Ma fille refuse d'écrire à l'école

Bonjour

Ma fille refusait aussi d'écrire, alors qu'elle était comme la vôtre brillante à l'oral. En fait elle est dysorthographique, ce qui explique son rejet de l'écriture, car c'est douloureux pour elle. Elle est également dyslexique. Elle est suivie depuis le primaire par une orthophoniste et ça va mieux, mais l'écriture reste difficile. Elle est au collège à présent et va utiliser un ordinateur portable pour la transcription de ses cours.
Vous pouvez peut-être faire un bilan orthophonique. Si tout va bien, tant mieux et il faut chercher ailleurs, mais si le problème vient de là, d'une part, ça permet de l'identifier et de le traiter et également de faire en sorte qu'il soit pris en compte à l'école et par son maître, et d'éviter des réflexions injustes sur le fait qu'elle ne veut pas travailler, alors qu'en fait c'est parce qu'elle ne peut pas écrire, et à son âge ça s'exprime non par des mots mais par un comportement de refus.

BONSOIR
j'ai essayé ,toute la panoplie de stylo pour l'encourager ,à paillette ,le stylo plume comme le stylo de la plume .....à la maison elle ronchonne un peu mais au bout de 5mn fini par faire son travail .
merci de votre conseil

vous savez a 51 ans l'écriture est aussi une torture pour moi, j'écris en 5 exemplaires ma page ( style carbone) j'appui sur le "bic" et j'écris doucement pour être lisible, j'aurai du être toubib
juste un truc votre fille aime t'elle calligraphier ? perso j'adorai

j'ai eu la crampe de l'écrivain très jeune, au bout de 2 lignes j'ai une torture du poignée

Bonjour!
Je suis maman d'un garçon de 11 ans qui a de gros soucis d'écriture depuis le CP (fortes disgraphie et disorthograohie). Mon fils a d'abord été évalué par une orthophoniste pour éloigner le spectre de la dyslexie qui était soupçonné en par le personnel enseignant CE1/CE2. Celle-ci, un peu perplexe facxe aux résultats des tests passés, nous conseillé de consulter en neuro-psychologie, afin d'évaluer à fond le fonctionnement cérébral de notre fils, au demeurant très vif d'esprit, n'ayant aucun souci à l'oral, mais pour qui l'écrit a toujours été une torture même s'il adore dessiner. Ça a pris jusqu'au milieu du CM2 (les évaluations neuro-psy au Québec coûtent très cher, nous sommes passé par les services universitaires ouverts au public, mais c'est long), et nous savons enfin de quoi il s'agit, après plusieurs années d'orthopédagogie qui n'ont pas donné grand-chose: il s'agit de dyspraxie non verbale, qui est en fait un trouble neurologique congénital affectant la motricité (dans le cas de mon fils, fine et globale).
Votre fille avait-elle ou a-t-elle encore des difficultés pour découper, colorier à l'intérieur des lignes, etc? Est-ce qu'elle est habile physiquement (équilibre, préhension des objets, coordination)? Se sent-elle "inadéquate" à cause de ses difficultés et a-t-elle de ce fait des réactions émotive un peu disproportionnées face aux autres enfants (colère, anxiété)? Est-ce à cause de ses réactions que les autres se moquent d'elle? Si oui à toutes ces questions, je vous suggère fortement de consulter en neuro-psy. Si on explique à votre fille comment son cerveau fonctionne, elle va comprendre qu'elle a des forces plus grandes que les autres, et des faiblesses bien sûr, comme tout le monde, jsute peut-être différentes. Certains ont besoin de lunettes, d'appareils auditifs ou autre aide, d'autres peuvent avoir besoin d'un clavier, et les écoles doivent répondre aux besoins des enfants en la matière en les autorisant à utiliser le clavier pour certains travaux (comme c'est le cas au Québec, et dans d'autres pays francophones). Depuis qu'on nous expliqué celà, notre fils a retrouvé une certaine confiance en lui, est beaucoup moins anxieux, et bizarrement écrit également beaucoup mieux!
Ne vous découragez pas, votre fille va y arriver, mais il faut lâcher prise sur certaines choses, et surtout sur l'apprentissage ultra conventionnel. Vous devrez aussi spurement affronter le personnel enseignant...
Bonne chance!

Bonsoir xplom .......

C'est aussi un élément qui fait peut-être partie de ce problème ...... Ce n'est pas d'emblée hors sujet...
Elle s'exprime bien à l'oral mais refuse d'écrire......
L'origine du problème n'est pas toujours aussi évident.

De toute façon cet enfant pourrait bien bénéficier d'une rencontre avec un pédopsy ou un autre spécialiste.

bonsoir
j'ai vu votre réponse ,je suis d'accord avec vous mais pourquoi à la maison ,elle le fait ?et lorsque je l'ai rejoins dans la classe elle a fini par écrire ses mots au bous de 2minutes ?
merci de votre aide

" elle a déjà vu une pédospy " ....... c'était à signaler de suite dans ta question.

Tenir donc compte de ce qu'il a dit " elle passe seulement son temps à tester ses professeurs "

Ce qui pourrait t'aider c'est de retourner chez le pédopsy et de lui demander qu'il t'aide, toi, en donnant des conseils d'attitude à avoir vis-à-vis de ton enfant et ses réactions entre l'école/professeur et le domicile.
Ce n'est pas facile d'agir. Une aide/conseils me paraît donc la bien venue.
Peut-être qu'une consultation chez un(e) psychologue et, si possible, le ou la psy de l'école, s'il y en a un(e), pourra te rendre bien service.